中国跨性别者受教育权状况研究报告

文件分类:报告

发布日期:2019年3月29日

作者/主要创作者:包晓璇, 刘小楠

相关机构/单位/期刊/出版社:北京纪安德

编号:

备注:Last accessed on April 1, 2019.

议题:

群体:儿童/未成年人/青少年 跨性别

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教育机构在个人和社会态度的塑造过程中扮演着非常重要的作用,同时接受教育是所有个人获得社会机会和资源的重要基础, 也是公民的一项基本权利。

在中国,跨性别者获得教育和素质教育的权利,及在学习环境中被尊重的权利仍缺乏全面和有效的保障。因此,从实践和法律层面,有效地解决跨性别人士,尤其是跨性别儿童和青少年在受教育权享有方面的挑战你,是一个直观重要的人权事项。

《中国跨性别者受教育权状况研究报告》为将跨性别者的受教育权能明确而具体地纳入中国法律和政策的保护框架下提供了重要依据。此报告通过实地调研收集的案例呈献[编注:应为呈现]了跨性别人士在全面享有受教育权方面所遭遇的实际挑战。同时,该报告还详尽分析梳理了国际法所规定的有关受教育权的国家义务,及中国现有的相应法律、法规或政策措施。基于此,报告对包括学校、教育部门在内的各责任义务相关方提出了改善性建议,并提供了再保护跨性别者教育方面的良好实践范例。

跨性别者,尤其是跨性别儿童和青少年,是一个非常复杂且容易被边缘化又最容易受到歧视的群体。他们在受教育权享有上的脆弱性和具体需求应当被仔细评估和有针对性的提供国家保障。目前中国正在修订《未成年保护法》[编注:应为《未成年人保护法》],应当借此机会将跨性别未成年人的受教育权明确地纳入到该法律的保护框架下。