彩虹校园 | 多元性别校园活动实践锦囊

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本文为同语《彩虹校园·青春实践》（2016年第一版）系列的开篇。

《彩虹校园》的初衷是给青年人提供更多的策划技巧及活动参考，所以我们选择了6种不同类别的校园活动实践，访谈了7位校园教育工作人员和社团核心成员，形成了8个最佳实践案例。从本周开始，每周四推送一篇（隔周一次）校园实践，将呈现校园活动方案和技巧，以及传承社团的经验。

我们希望为在校园里做多元性别平等活动的积极分子及社团提供一些可供参考、复制、改善与拓展的实际经验，敬请关注与期待。

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多元性别活动进校园的意义

进入课堂、直接面向学生普及多元性别知识，是一种高效且效果显著的科普方式。

校园科普活动的主体人群是年轻人，向更多的年轻人普及多元性别知识有利于青少年群体在今后的生活中更好地运用并传播相关知识与概念，并减少相关的偏见或歧视。对于性少数学生而言，在校内接触到多元性别的讲座或活动能够给其提供较大心理支持，若在今后的学习、工作中因偏见或歧视受到伤害，能有较好的心理状态来应对。使其在今后的学习、工作过程中尽可能将由伤害造成的心理创伤降到最小。

某种程度上，年轻人也是很多NGO（非政府组织）或社会公益组织的友好支持者，因此，在校园里开展相关活动，能够调动年轻学生受众群体参与公益及加入公益组织的热情，有很多学生在参加完活动之后便成为了公益组织的志愿者。

前期准备工作 

活动策划要素与设计重点

• 时长

根据课堂时间决定，一般为一个半小时。可将活动分为三个部分：首先是为前期的多元性别知识讲授环节，涉及的话题可以涵盖“性-生理性别-社会性别-性别认同-性别表达-性倾向-跨性别-间性人-性与权力-性阶层-酷儿-性少数-盟友”等知识点；其次是分享环节，一般会邀请两至三位具有不同性/别身份的性少数志愿者向观众讲述自己的经历；最后的环节是现场问答环节，由嘉宾和志愿者现场回答观众提出的问题。

课程主题

• 与其他领域的结合

值得注意的是，讲授不一定只关于多元性别本身，还可以适时结合其他议题，如与多元性别相关的合法性问题、就业歧视、交叉歧视等等，亦可关注社会热点话题，讲解案例和影响性诉讼。

交叉歧视：并非相互排斥的歧视形式往往交织在一起，形成对少数群体的复合歧视甚至多重歧视。如性别与种族、职业与性倾向的交叉等。遭受交叉歧视的对象往往是弱势中的弱势，边缘中的边缘，并且不同维度的歧视往往相互交叠、强化，如对来自农村的家政工女同性恋的歧视。

参与式工作坊

有时候，讲座的形式，可能会让观众与演讲者之间的距离过远，让听众的参与感较弱。这个时候可以考虑将参与式工作坊作为活动形式。工作坊活动以15人为佳，相比于讲座会产生更多的思想交锋，且越激烈越有利于工作坊取得更好效果，在工作坊中，也可引导受众思考与多元性别相关的交叉歧视、权力压迫与边缘少数等议题。尽管存在受众群体较少的问题，工作坊的活动形式总体上有利于每个参与者进行更深入的思考与更激烈的讨论。

物资：相关宣传资料或问卷

为了更好的宣传效果，有时候仍需一些宣传材料或者反馈问卷的辅助。宣传材料可以是相关主题的科普知识手册、活页等，也可以是相关组织的平台宣传。而问卷可以收集观众的基本信息及对课程/活动的评价，并可以添加若干开放性问题以更详细地评估活动效果等，从而在之后进一步对活动进行改进。

策划活动的注意事项

• 嘉宾的多元性身份及相关意识

活动中要注意邀请嘉宾的身份多元性，需尽量兼顾多种性别身份以及性倾向，同时还要求讲者及嘉宾都要有基本的多元性别知识，对于性/别议题有较好的意识，以及一定的分享经验。

• 注重分享而非评判

注意嘉宾主要的任务是在于分享，让观众对相关议题有更直观更生动的了解，但是嘉宾在分享的同时应当注意内容的中立性而非鼓吹某种价值观或者宣扬某种观念，所以可以在活动前向讲者/嘉宾索取演讲大纲或提前听一遍讲演内容。

• 注意活动的隐私性

本活动可能会涉及到讲者或参与者的个人隐私，所以应要求观众禁止录音与拍照且不能在社交媒体上发布传播涉及讲者或参与者隐私的信息。

• 与讲者、嘉宾、老师沟通时注意礼节

因为活动的敏感性，在与老师和嘉宾联系时，尤其要注意礼节问题。活动本身对老师有一定风险，因此要提前与老师取得联系（邮件、电话或微信等）。分享的过程对嘉宾来说，意味着将其生命故事展现给其并不熟知的听众，对其来说可能有一定有难度，因此，如果老师、嘉宾或讲者中的一方没有回复或者直接拒绝，切勿继续打扰。

• 注意内容上的包装

因为“多元性别”很大程度上涉及了一定的敏感话题，可以尝试用“性别平等”或“和谐校园”等字眼进行包装，而不是很直接地提出“同性恋”“酷儿”等敏感词汇。

活动筹备期与进行过程中的注意事项

工作人员要提前至少半小时到场，进行发放资料、调试媒体设备、网路、话筒、准备录音笔、小纸条及相机的准备工作。

主持应当较好地协助推进活动的进程并灵活串场。

活动进行过程中要注意好控制时间，切勿超时太多或者时间用不完，可以安排相关人员在台下提醒嘉宾剩余时间，也要根据观众的互动情况来灵活调整活动进度。

活动进行时还要注意维护现场秩序，避免观众与讲者之间发生不愉快事件，在观众提出过于尴尬的问题且嘉宾不愿意回答时，主持人应该及时介入，缓和气氛，例如为提问者做出简单的科普、提出对某一问题的正确理解，这要求主持人本身对议题有较充足的理解。

如果时间足够，可以尽量将时间留给观众，在回答问题的时候需要注意切勿让某位嘉宾把持话语权，如果提问人数不多，可以尝试抛出一个话题来引导观众提问或者让观众分享自己的感受与想法。

点击下方“阅读原文”可下载完整版《彩虹校园·青春实践》